Einführung in qualitative und quantitative Forschungsmethoden
Aktivierung Ihres Vorwissens
Vertiefung: Interne Validität & Randomisierung
Digitales Lesen & Wortschatz
Alltagsmythen vs. int. Validität
Vertiefung: Externe Validität & Zufallsstichproben
Marshmallow Effect
Übung: Erkenntnisinteresse von Studien
Lehramtsstudium ohne Digitalkompetenz?
Ihre Fragen
Bei Herrn Pfeiffer haben Sie anhand von Speichermodellen gelernt, dass neues Wissen besonders gut gelernt wird, wenn es mit Vorwissen vernetzt werden kann.
Aktivieren Sie deshalb bitte Ihr Vorwissen indem Sie (alleine oder im Partnerinterview) die Lernkarten unter https://bit.ly/merk094 bearbeiten.
Bitte lesen Sie den Presseartikel auf https://bit.ly/merk095 und bewerten Sie die interne Validität der Schlussfolgerung.
Wiederholen Sie diese Erklärungen für die geringe interne Validität und den Effekt einer Randomisierung von DL gegenüber Ihrer Sitzpartnerin.
Effekte und Verzerrungen die Alltagsmythen entstehen lassen bzw. die interne Validität von Aussagen senken sind u.a.
Diskutieren Sie die interne Validität dieser Studie mit Ihrer Sitzpartnerin.
Lesen Sie den Artikel unter https://bit.ly/merk021 . Welches Erkenntnisinteresse (deskriptiv/exploratov/explanativ) verfolgt die Studie mit welchem Design (Querschnitt/Längsschnitt/Trendstudie)? Inwiefern rechtfertigt dies die Empfehlungen im letzten Absatz?
Bitte stellen Sie unter https://bit.ly/merk006 Ihre Fragen zu Video und Aufgaben. Klicken Sie dazu auf »Q & A«.